Vierter MINT-Aktionstag am Gymnasium Zwiesel: Schülerinnen und Schüler der 10. Jahrgangsstufe sammeln praktische Erfahrungen
Wie spannend Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik sein können, erlebten die Schülerinnen und Schüler der 10. Jahrgangsstufe des Gymnasiums Zwiesel bei einem besonderen Aktionstag zur MINT-Förderung und Berufs- und Studienorientierung. Bereits zum vierten Mal organisierte die Schule diesen Projekttag, der ganz im Zeichen des praktischen Ausprobierens, des Entdeckens eigener Fähigkeiten und der Auseinandersetzung mit möglichen beruflichen Zukunftsperspektiven stand.
Während die Mädchen an der Schule an einem Programm der TUM Entdeckerinnen teilnahmen, machten sich die Jungen auf den Weg zum Campus der Technischen Hochschule Deggendorf (THD). Beide Angebote hatten ein gemeinsames Ziel: Technik und Wissenschaft nicht nur theoretisch kennenzulernen, sondern selbst aktiv zu werden und einen authentischen Einblick in die vielfältigen Möglichkeiten der MINT-Berufswelt zu erhalten.
Junge Wissenschaftlerinnen als Vorbilder
Für die Schülerinnen reisten sechs junge Studentinnen der Technischen Universität München (TUM) mit drei unterschiedlichen Workshop-Angeboten ans Gymnasium Zwiesel. Im Rahmen des Mädchenförderprogramms „TUM Entdeckerinnen – MINT-Impulse an der Schule“ konnten die Zehntklässlerinnen in die Themenbereiche Geodäsie, Trenntechnik & Chemie und Sensortechnik eintauchen.
„Geodäsie – vollkommen vermessen“
In diesem Workshop drehte sich alles um die Ingenieurgeodäsie und die faszinierende Welt des Vermessens. Nach einer Einführung in verschiedene Messtechniken konnten die Schülerinnen selbst aktiv werden und die Arbeit mit professionellen Vermessungsgeräten wie dem Tachymeter kennenlernen. Dabei wurde deutlich, wie viel technisches Know-how hinter der präzisen Erfassung und Darstellung unserer Umwelt steckt. Sehr spannend war für die Schülerinnen auch der Besuch des benachbarten Vermessungsamts, wobei Herr Ernst vom Vermessungsamt an der Schule zudem mit den Mädchen einen aktiven Workshop zur Nutzung des Bayern Atlas durchführte.
Trenntechnik und Chemie
Der zweite Workshop zeigte, „Was Nanopartikel alles können“. Hier waren Experimentierfreude, Genauigkeit und ein gutes Gespür für naturwissenschaftliche Zusammenhänge gefragt. Die Schülerinnen beschäftigten sich mit chemischen Verfahren und konnten durch eigene Versuche erfahren, wie vielfältig die Anwendungsmöglichkeiten der Chemie sind. Das eigenständige Experimentieren machte deutlich, wie wichtig sorgfältiges Arbeiten und präzises Beobachten in der Forschung und Entwicklung sind.
„Sensortechnik – Messgeräte der Medizin“
Im dritten Workshop erhielten die Teilnehmerinnen Einblicke in technische Messverfahren und deren Anwendung, unter anderem im medizinischen Bereich. Sie konnten verschiedene Messgeräte kennenlernen und selbst ausprobieren, wie Sensoren Daten erfassen und technische Systeme daraus Informationen gewinnen. Dabei lernten die Nachwuchs-Ingenieurinnen, wie man einen Pulsmesser baut. Dazu verkabelten sie Schaltungen, programmierten am PC unter Anleitung ihrer Mentorinnen und konnten dann ihren eigenen Puls messen. Zudem konstruierten die Nachwuchs-Tüftlerinnen einen Mini-Zahnbürstenroboter.
Bei allen drei Workshops stand das praktische Arbeiten im Mittelpunkt. Die Schülerinnen konnten selbst experimentieren, ausprobieren und naturwissenschaftliche Zusammenhänge unmittelbar erfahren. Dabei begleiteten die sechs Studentinnen die Teilnehmerinnen nicht nur fachlich, sondern waren zugleich wichtige Vorbilder: Als junge Frauen, die sich für ein Studium im MINT-Bereich entschieden haben, vermittelten sie aus erster Hand, welche Möglichkeiten ein naturwissenschaftlich-technischer Bildungsweg eröffnet.
Begeisterung und Nachhaltigkeit
Gerade dieser persönliche Austausch macht das Konzept der TUM Entdeckerinnen besonders wertvoll. Die Schülerinnen begegnen jungen Frauen, die ihre Begeisterung für Wissenschaft und Technik bereits zum Berufsziel gemacht haben. So können Berührungsängste abgebaut, neue Interessen geweckt und vielleicht sogar bislang unentdeckte Talente sichtbar werden.
Damit das Projekt auch nachhaltig Wirkung zeigt, gibt es für die Schülerinnen vielfältige Anschlussangebote, um sich weiter im MINT-Bereich auszuprobieren und dabei tiefer in bestimmte Themen und Bereiche einzutauchen. Im vergangenen Jahr haben dies schon einige Schülerinnen des Gymnasiums begeistert genutzt und auch in der kommenden Woche werden wieder vier Schülerinnen des Gymnasiums für zwei Tage nach München an die TUM reisen, um am Tüfteltag GirlsLAB teilzunehmen.
Einblicke in die Welt der Ingenieurwissenschaften an der TH Deggendorf
Auch für die Jungen der 10. Klassen stand ein abwechslungsreiches Programm auf dem Plan. Sie verbrachten den Aktionstag am Campus der Technischen Hochschule Deggendorf und erhielten dort spannende Einblicke in ingenieurwissenschaftliche Fragestellungen und technische Berufsfelder.
Den Start bildete ein spannender Vortrag zum Thema „Crash! – Wie Ingenieurinnen und Ingenieure Autos sicher machen“. Dabei ging es um die physikalischen Grundlagen der Fahrzeugsicherheit und die Frage, wie technische Entwicklungen dazu beitragen, Menschen bei Verkehrsunfällen bestmöglich zu schützen. Im anschließenden Workshop konnten die Schüler anhand von Physik-Experimenten selbst aktiv werden und erleben, wie naturwissenschaftliche Erkenntnisse in der Ingenieurpraxis Anwendung finden.
Ergänzt wurde das Programm durch weitere Einblicke in die Hochschulwelt. Je nach Angebot standen ein Besuch beim Automatisierungsspezialisten KUKA oder eine Mini-Labortour auf dem Campus auf dem Programm. So erhielten die Jugendlichen einen Eindruck davon, wie vielseitig Forschung, Entwicklung und technische Anwendungen im Hochschul- und Berufsalltag sind.
Berufsorientierung zum Anfassen
Der Aktionstag zeigte einmal mehr, wie gewinnbringend die Zusammenarbeit zwischen Schulen und Hochschulen sein kann. Statt ausschließlich über Studiengänge und Berufsbilder zu informieren, ermöglichten die Workshops unmittelbare Erfahrungen und persönliche Begegnungen mit Menschen, die sich bereits für einen MINT-Bildungsweg entschieden haben.
Für die Jugendlichen bot sich damit die Gelegenheit, eigene Interessen und Fähigkeiten neu zu entdecken, Fragen zu stellen und mögliche Zukunftsperspektiven kennenzulernen. Gleichzeitig wurde deutlich, dass die Welt der Naturwissenschaften und Technik zahlreiche spannende Möglichkeiten für junge Menschen bereithält – unabhängig davon, ob der Weg später an eine Universität, eine Hochschule oder in eine technische Berufsausbildung führt.
Mit dem mittlerweile vierten MINT-Aktionstag setzt das Gymnasium Zwiesel ein wichtiges Zeichen für eine praxisnahe Berufsorientierung und die Förderung naturwissenschaftlich-technischer Kompetenzen. Denn manchmal braucht es nur ein spannendes Experiment, eine neue Erfahrung oder ein inspirierendes Vorbild, um eine Idee für die eigene Zukunft entstehen zu lassen.
(Kerstin Bredl)